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| 利用多种资源提高学生识字量 | |
| 引用本文： | 张学蓉,邹宏.利用多种资源提高学生识字量[J].成都教育学院学报,2004,18(4):74-74,76. |
| 作者姓名： | 张学蓉 邹宏 |
| 作者单位： | 龙泉驿区实验小学 四川成都610100 (张学蓉)，龙泉驿区实验小学 四川成都610100(邹宏) |
| 摘 要： | 中央教科所戴汝替在《拼音教学科学化问题》一文中指出：“儿童入学的第一需要是知识的满足感和成就感，是识字读书的自愉感和自豪感，是渴求信息的沟通和内心的感受的表达。归结到一点，就是‘识字读书，说话写字’。”事实上，充分满足了这个需要，一切的教育——无论是知识的、做人的、体魄的、心理的还是其他什么的，都会变得“水到渠成”、“迎 |
| 关 键 词： | 识字教学 语文教学 小学 教学方法 学习兴趣 课程资源 家庭资源 活动资源 |
| 文章编号： | 1008-9144(2004)04-0074-01 |
| 修稿时间： | 2003年6月17日 |
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