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| 发挥形象思维在培养数学创造性思维中的作用 | |
| 引用本文： | 鲁正火,翟红宇.发挥形象思维在培养数学创造性思维中的作用[J].中学教研,1992(7). |
| 作者姓名： | 鲁正火 翟红宇 |
| 作者单位： | 山西师大数学系，山西师大数学系 |
| 摘 要： | 在教学中注意学生创造性思维的培养,是现代数学教学的重要特征,也是与传统的教学方式的根本区别之一。但在目前,人们普遍认为,在数学的创造性思维中,总是用逻辑工具从内容、方法、形式、技巧等方面去审视正在构思的对象,逻辑思维贯穿着全过程的始终,渗透到思维进行的各个方面。逻辑思维被简单地理解为演绎论证,这种单一的逻辑思维论的观点无异于“捆住了思维的手脚”。由于在演绎和各种非演绎思维中,演绎的创新可能性最小,因此在一定程度上影响了数学创造性思维的发展。为克服上述偏向,在数学教学中必须发挥形象思维在培养创造性思维中的作用。 |
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