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立足文本强化引导——以《愚公移山》为例谈语文教师的角色定位

摘要：	正阅读教学是语文教学的主体内容。《义务教育语文课程标准》指出,要使学生"具有独立阅读的能力,学会用多种阅读方法","阅读是学生的个体化行为……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨"。从这个要求可以看出,阅读教学重点要培养学生独立的阅读能力。如何理解阅读教学中教师"指导、引领和点拨"的角色定位,笔者结合《愚公移山》一课的教学案例略谈自己的看法。
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