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| “激励教育”模式与校园文化建设 | |
| 引用本文： | 许学武.“激励教育”模式与校园文化建设[J].湖北教育,2004(21):22-23. |
| 作者姓名： | 许学武 |
| 摘 要： | “激励教育”模式所培养的学生应该是人性和谐、内涵丰富、道德高尚、发展全面的人，具有较深的文化内涵，必须有较高品位的校园文化建设与之相适应。必须倡导文化育人，在校园中发扬尊重、理解、沟通、信任等人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的教学氛围，建立宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化。 |
| 关 键 词： | 激励教育 校园文化建设 高品位 教学氛围 学生 尊重 模式 理解 文化内涵 人情味 |
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