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| 以生为本 促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成 | |
| 引用本文： | 顾瑛瑛.以生为本 促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成[J].小学教学研究,2015(5):49-50. |
| 作者姓名： | 顾瑛瑛 |
| 作者单位： | 江苏常熟市赵市中心小学 |
| 摘 要： | <正>"生本化"以生为本,就教育领域而言,就是以人的发展为根本,关爱学生,关爱学生的生命,关爱学生的生存环境、学习环境。现代认知心理学认为,有效学习最重要的内部条件,一是学习者的原有知识基础,二是学习者的主动加工活动。学生是语文课堂的主体,我们的教学应始终以学生为主体,以学生为中心。追求以生为本就是追求有效且高效的语文教学,我认为应该做好以下几点。 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 现代认知心理学 人的发展 课堂需要 课堂气氛 生存环境 课堂教学实际 多媒体课件 语言文字训练 花园里 |
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