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| 中国婴幼儿前语言阶段和单词句阶段的语言习得——陶陶早期语言的个案研究 | |
| 引用本文： | 顾雪芬.中国婴幼儿前语言阶段和单词句阶段的语言习得——陶陶早期语言的个案研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(Z3). |
| 作者姓名： | 顾雪芬 |
| 摘 要： | 这篇论文是根据我的孩子陶陶的语言记录写成的 ,大部分记录建于他 1岁 10个月被送进幼儿园前。我试图划出其语言习得的主要阶段 ,描述各阶段的特征 ,如前语言阶段和单词句阶段 ,分析陶陶的语言记录 ,重点介绍有关这些阶段的热点问题。婴儿从一出生即可听到外界的声音并做出反应 ,逐渐地从前语言阶段的简单发音、呀呀练声、用体态语和声音交流 ,到语言阶段的第一个词—然后是单词句、电报句 ,最后说出简单句、复杂句。在这些阶段 ,有些问题是很值得研究的。例如 ,开始婴幼儿对词汇意义的理解及应用经常与成人不一样。再如 ,婴幼儿从情境中所学到的远比我们推想的要多得多。另外 ,我引用了三种研究语言习得的主要方法 :行为主义、自然主义和认知心理学的方法。不过 ,作为一名对外汉语教师 ,最终目的还是比较汉语作为第一语言和第二语言习得的异同 ,以寻求留学生汉语习得的规律。在中国婴幼儿语言学习方面 ,还需要进行深入的研究 ,我希望我的这份个案研究在这个领域能提供些参考 |
| 关 键 词： | 语言习得 普遍语法 前语言阶段 语言阶段早期发音 呀呀练声 第一个单词 单词句 电报句行为主义 自然主义 认知心理学 语言传感器 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |