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| 摘 要： | <正>评《教学质量评价模式的改革实践研究》(2014年2期,作者:眭律铭)教学质量评价是指在课堂教学实施过程中评价主体按照一定的价值标准对客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量。但在以往的课堂中往往突出了学生学习的主体性而忽视了教师的主导性,追求活动的外在性而忽视了活动的体验性和思维性,有探究之形而无探究之实,有评价的激励性而无实效性。 |
| 关 键 词： | 课堂教学质量 思维性 教学实施过程 评价范围 客体对象 体验性 主体性 就业问题 刘增 中等专业学校 |
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