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| 如何在信息技术课堂中培养学生的元认知 | |
| 引用本文： | 郝兆杰,刘延申.如何在信息技术课堂中培养学生的元认知[J].中小学电教,2004(9):24-26. |
| 作者姓名： | 郝兆杰 刘延申 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学信息技术系，湖北武汉430079 [2]华中师范大学教育信息化研究中心，湖北武汉430079 |
| 摘 要： | 一、问题的提出 所谓元认知，Flavell(弗拉维尔)曾简练地概括：反映或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动。从此概念中我们可以看出元认知是一种高于普通意义上认知的认知，是对自己认知过程的反映、监控和调节。它包括三个方面的内容：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识指个体关于自己或他人的认知活动、过程、结果以及与之相关的知识；元认知体验是指伴随着认知活动而产生的认知体验或者情感体验；而元认知监控则是主体在认知活动中，对自己的认知活动积极地进行监控、调节。以达到预定的目标。元认知监控通常包括三个方面：计划、监控和调节。 |
| 关 键 词： | 信息技术课 元认知 情感体验 中小学 信息素养 合作学习 教学模式 |
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