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| 论课程运作中教师的角色转变及其实现条件 | |
| 引用本文： | 彭红莉,谢丽丽,冯德军.论课程运作中教师的角色转变及其实现条件[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(12):82-84. |
| 作者姓名： | 彭红莉 谢丽丽 冯德军 |
| 作者单位： | 1. 上海师范大学教育学院,上海,234200 2. 安徽省巢湖市含山县职教中心,安徽,含山县,238100 |
| 摘 要： | 新课程的运行需要教师在课程运作中的各环节转换角色：在课程决策中，由旁观者转变为参与者；在课程设计中，由课程消费者转变为课程生产者；在课程实施中，由课程的忠实执行者转变为课程的调适者；在课程评价中，由价值的被判者转变为价值的判定者。教师参与课程运作的权利的赋予和落实，教师课程素养的提高等，是顺利实现教师角色转换的必要条件。 |
| 关 键 词： | 课程运作 教师 角色转变 实现条件 |
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