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| 例谈语文阅读教学中的文本再解读 | |
| 引用本文： | 吴同芳.例谈语文阅读教学中的文本再解读[J].七彩语文(小学低年级),2014(2). |
| 作者姓名： | 吴同芳 |
| 作者单位： | 无锡市塔影中学; |
| 摘 要： | 正文本解读是语文阅读教学的开端,也是语文阅读教学的基础。没有文本解读,阅读教学便无从谈起,没有教师的文本解读,阅读教学便是无源之水。无本之木。如何解读文本,接受美学理论有其独到而深刻的见解,值得我们学习、研究、运用。接受美学认为,文学总体活动是作家、作品、读者三个环节的动态过程。作家写出的只是文本,文本潜在包 |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本解读 解读文本 文学作品 接受美学理论 阅读素养 人文素养 动态过程 知识传播者 无本 |
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