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| 在课堂教学中保障学生语言实践的主动权 | |
| 引用本文： | 储广林.在课堂教学中保障学生语言实践的主动权[J].七彩语文(小学低年级),2014(1). |
| 作者姓名： | 储广林 |
| 作者单位： | 南京市古平岗小学; |
| 摘 要： | 正一、语言实践的内涵"课标"明确把"语言文字的运用"作为语言实践的重要内容,语言实践是以教材为载体进行听说读写活动的总括。语言实践的过程应是在理解课文内容的过程中探寻文本的深层意义,并深入文本习得语言、积累语育,掌握语言运用的规律,在实践中体验,在实践中感悟,在实践中创造,最终实现语言的迁移运用。二、语言实践的基本特征1.实践性。学生进行语言实践,得靠自己的体验、感悟以及独特的视角去发现、欣赏、判断,从而获取丰富的知识,获得真实的情感体验。离开了学生的主动实践,就不会有学生语言能力的提高。2.综合性。在语言实践的过程中,语言文字不再是机械的符号,它承载了学生的思想,承载了学生 |
| 关 键 词： | 语言实践 课文内容 课堂教学 学生语言能力 语言文字 语言运用 课堂评价 阅读教学 深层意义 社会认知技能 |
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