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| 交代背景 引导领悟——古诗教学一得 | |
| 引用本文： | 孔繁红.交代背景 引导领悟——古诗教学一得[J].山东教育,1996(21). |
| 作者姓名： | 孔繁红 |
| 作者单位： | 烟台市芝罘实验学校 |
| 摘 要： | 每首诗的产生,往往有其特定的背景,是诗人对这一特定背景感受、领悟之后的有感而发。了解一首诗产生的背景,不仅能够明了诗人写作的意图,理解诗的含义,而且往往能够引起读者与作者的情感共鸣。 因此,在古诗教学中,应该把交代诗歌创作的背景放在重要位置,让学生在了解诗歌创作背景的前提下,更深一层地领会诗意。比如,在教学杜甫的《绝句》时, |
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