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| 指导五年级学生学习“读写例话” | |
| 引用本文： | 李蒙钤.指导五年级学生学习“读写例话”[J].江苏教育,1982(13). |
| 作者姓名： | 李蒙钤 |
| 作者单位： | 徐州市青年路小学 |
| 摘 要： | 小学高年级语文教材中的“读写例话”属于三类课文。但这种“三类课文”的重要性,不是一般三类课文所能比拟的。它是对每组教材重点训练项目的概括与提高。它给学生提供阅读与写作的理论指导,促进学生阅读和写作能力的提高。因此,指导学生学习“读写例话”可以说是高年级语文教学重要的一环。究竟怎样指导学生学好“读写例话”呢?下边谈几点肤浅的认识。一、教好重点课文是指导学生学好“读写例话”的关键每组教材的重点课文,是贯彻重点训练项目的主要依据。因此,教好重点课文,让学生掌握好重点课文的精神实质,是指导学生学好“读写例话”的关键。 |
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