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| 从探索规律到阐释文化——一教育史研究的新路径 | |
| 引用本文： | 张亚群.从探索规律到阐释文化——一教育史研究的新路径[J].河南师范大学学报(教育科学版),2008,27(6):54-56. |
| 作者姓名： | 张亚群 |
| 作者单位： | 厦门大学高等教育发展研究中心,福建厦门361005 |
| 摘 要： | 理论分析：教育史学的本质属性
“教育史”的概念有广义和狭义之分。广义是泛指历史上所发生的教育活动、教育现象，包括教育历史人物、教育机构、教育制度、教育思想和教育习俗等；狭义是专指教育学的分支学科。包括教育史的教学与研究活动。它“以教育理论与实践发展的历史为研究对象，任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程 |
| 关 键 词： | 教育史研究 教育理论与实践 历史人物 路径 文化 阐释 教育史学 教育活动 |
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