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| 浅谈对学生的过程性评价 | |
| 引用本文： | 钱丽萍.浅谈对学生的过程性评价[J].吉林教育,2009(4). |
| 作者姓名： | 钱丽萍 |
| 作者单位： | 浙江省浣江教育集团浣东初中; |
| 摘 要： | 每逢期末,班主任又得完成一项"宏大工程":给学生撰写评语。笔者从一个初中班主任的角度,尝试分析班主任评语的三个弊端:弊端一:失真。不少班主任在期末评价学生时缺乏过程性的准备,在应试教育的大背景下,评语往往受传统学生观的影响,以学科成绩论人,这从评语里几个惯用词汇与句型中可窥一斑。弊端二:失语。沉重的教学任务,繁杂的劳动和期末所 |
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