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| 开展有效的研究性学习——“小数的性质”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 张秀花,金成梁.开展有效的研究性学习——“小数的性质”教学设计与评析[J].辽宁教育,2004(5):53-54. |
| 作者姓名： | 张秀花 金成梁 |
| 作者单位： | 执教(张秀花 )，评析(金成梁) |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人。”学生在老师指导下，运用发现问题、探究问题、获得结论的研究性学习方式，它的有效性体现在“自主探究、合作交流”过程中，这里是“小数的性质”研究性学习的一个教学片断。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 “小数的性质” 教学设计 评析 小学 数学教学 课程标准 |
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