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| 美育的性质与意义 | |
| 引用本文： | 李长风.美育的性质与意义[J].当代教育科学,1997(5). |
| 作者姓名： | 李长风 |
| 摘 要： | 美育，是党的教育方针所强调的重要教育内容。马克思主义强调“未来教育”“造就全面发展的人”，①离开美育是不行的。本文试图通过总结自己教学的经验与存在的问题，对美育的规律作初步的探讨。一、美育的性质美育即审美教育。这是一门古老而又崭新的学科。说它古老是因为早在古希腊、中国西周时期就有了音乐教育等审美教育的基本形式，形成一门学科也有200年的历史了。说它崭新是因为近百年来——特别是“文革”以后的中国，人们对美育系统而科学的探索才刚刚开始。美育是和美学和教育学密切相联系的，还涉及哲学、社会学、文化学、心理… |
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