| 21世纪以来英国国家技能战略生成动因、内容框架及启示 |
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| 引用本文： | 贾旻,韩阳阳.21世纪以来英国国家技能战略生成动因、内容框架及启示[J].职教论坛,2024(1):119-128. |
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| 作者姓名： | 贾旻 韩阳阳 |
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| 作者单位： | 山西大学继续教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究后期资助项目“现代职业教育治理模式研究——基于德、英、美、日比较视角”（编号：21JHQ085）,主持人：贾旻； |
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| 摘 要： | 为实现经济的可持续发展与稳固国际地位，21世纪以来，英国历届政府都关注“技能”问题，将技能战略视为经济社会综合发展战略的重要部分。英国技能战略被提升至国家战略是为了解决技能发展的多重难题，满足政党和民众对技能教育的追求与诉求，顺应国际职业教育改革趋势，同时技能战略的生成也获得了政府部门和专家学者的支持。英国技能战略的内容框架由三个相互关联的领域——技能开发、技能激活以及技能使用构建，即通过教育和培训开发国民技能；激活劳动力的技能储备，使得拥有技能的人进入或是重新进入劳动力市场；确保现有的技能能够被有效地使用。借鉴英国经验，我国技能战略的制定实施应当始终基于国家特色，在世界技能改革潮流中，聚焦我国技能短缺问题，充分发挥政策共同体的作用，优化技能战略生成的政治环境，同时构建综合的技能战略内容体系，发展中国特色现代学徒制以完善职教体系和促进技能开发、加强技能保护与认证以推动技能流入劳动力市场、开展技能供给评估和需求预测以实现技能供需匹配与高效利用。
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| 关 键 词： | 英国 技能战略 技能开发 技能激活 技能使用 |
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