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| 探究性学习在初中数学教学中的应用研究——以“三角形的中位线”教学为例 | |
| 引用本文： | 谷周波.探究性学习在初中数学教学中的应用研究——以“三角形的中位线”教学为例[J].数学教学通讯,2024(5):42-44. |
| 作者姓名： | 谷周波 |
| 作者单位： | 江苏仪征市金升外国语实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度初中专项课题“指向深度学习的初中数学单元整体教学实践研究”（Ec/2021/39）； |
| 摘 要： | 探究性学习是一种积极主动的思维活动，学生在探究过程中不仅能有效提高逻辑思维能力，还能不断积累探究经验，为形成终身可持续性发展的探究能力奠定基础.文章以“三角形的中位线”的教学为例，具体从“情境导入，初露端倪”“几何推理，步入正轨”“借助图形，引发思辨”“逐层深入，训练思维”四个方面谈谈如何科学合理地设计教学活动，帮助学生积累探究经验. |
| 关 键 词： | 探究 教学设计 中位线 |