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| 新课改下小组合作学习现状审思与对策 | |
| 引用本文： | 张亚峰.新课改下小组合作学习现状审思与对策[J].教师,2014(19):71-71. |
| 作者姓名： | 张亚峰 |
| 作者单位： | 陕西省宝鸡市陈仓区拓石镇第一初级中学 |
| 摘 要： | 正一、实践中小组合作学习现状的审思《数学新课程标准》指出,教师应倡导"自主、合作、探究"的学习方式,促进学生在教师的指导下主动有个性地学习。但是,"课堂小组合作学习"活动往往过于形式和浅层化。主要表现有:(1)小组成员间缺乏必要的人际交流和小组合作,不具备合作的倾向性,有的小组一看就只是在公开课、研讨课时临时拼凑而成,缺乏系统性、科学性。(2)问题一出现,教师不引导学生认 |
| 关 键 词： | 学习现状 数学新课程 合作学习小组 层化 人际交流 小组讨论 数学活动经验 自主学习 应用意识 课堂教学 |
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