| 隐性课程与学生德育发展关系探究 |
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| 引用本文： | 刘丽.隐性课程与学生德育发展关系探究[J].南昌教育学院学报,2013(6):26-27. |
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| 作者姓名： | 刘丽 |
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| 作者单位： | 广东药学院 广东广州 510006 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学“十二五”规划2011年度研究项目(编号2011TJK142)；2012年广东药学院人文思政研究专项课题(编号RWSZ201219)。 |
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| 摘 要： | 隐性课程是与显性课程相对而言的,隐性课程的概念是对现代整体教育理念的积极体现,它的引入使人们认识到教育环境是影响教育效果的一个重要因素。而隐性课程本质上是一种价值性影响,它与德育有着天然的联系,也对学生德育发展产生影响。本文从隐性课程与德育的关系、隐性课程对学生德育发展的影响、隐性课程影响学生德育发展的实现途径等方面,探究隐性课程与学生德育发展的关系,试图进一步发挥隐性课程在学生德育发展中的作用。
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| 关 键 词： | 隐性课程 学生德育发展 关系探究 |
Research on the relationship between the hidden curriculum and moral development of students |
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| Liu Li.Research on the relationship between the hidden curriculum and moral development of students[J].Journal of Nanchang College of Education,2013(6):26-27. |
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| Authors: | Liu Li |
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