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| 四年级学生分数概念理解层次的调查研究 | |
| 引用本文： | 胡存宏.四年级学生分数概念理解层次的调查研究[J].小学数学教育,2022(20):7-9. |
| 作者姓名： | 胡存宏 |
| 作者单位： | 江苏省南京市拉萨路小学 |
| 摘 要： | <正>分数是小学阶段较难掌握的知识之一。深刻理解分数的概念对于学生整体建构数的体系非常重要。苏教版教材从三年级开始初步认识分数，五年级系统学习分数的意义与基本性质。对于学生而言，四年级是分数学习的“真空期”。笔者拟通过调查、分析四年级学生分数概念掌握的程度，诊断学生在三年级初步认识分数之后对分数认识还存在的问题，为五年级教学分数的意义提供有价值的建议。一、问题提出 |