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| 增加情感投入,防止两极分化 | |
| 引用本文： | 孙宏武.增加情感投入,防止两极分化[J].中学英语园地(高三版),2004(Z2). |
| 作者姓名： | 孙宏武 |
| 作者单位： | 河南汝南县教研室 |
| 摘 要： | 我国新制定的英语课程标准把情感作为基础教育阶段英语教学目标的一个重要内容。从某种意义上说,英语课程目标中的其它因素,如语言能力、学习策略、文化意识等,都是紧紧围绕在情感因素这个基础上发展和培养起来的。而情感教育在我国基础教育阶段的英语教学中,尤其是在应试教育的大环境中,历来都是一个薄弱环节。下面笔者根据自己的学习和体会就培养情感,防止两极分化,谈几点看法。一、尊重差异,面向全体教师在教学过程中要充分考虑到学生群体中个体学习者的特征、兴趣和求知欲。要充分认识同一个班的学生由于环境、家庭情况、智力等方面均有… |
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