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| 遵循作者思路 理清课文条理——第十册第二组教材简析及教学建议 | |
| 引用本文： | 何绍春.遵循作者思路 理清课文条理——第十册第二组教材简析及教学建议[J].湖北教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 何绍春 |
| 作者单位： | 荆门市教研室 |
| 摘 要： | 本的训练重点是“理清课文的条理”。文章的条理是不是清楚,反映了作者的思路是不是清楚。了解作者的思路,要从理清文章的条理入手,遵循作者的思路深入理解课文内容既是一种阅读理解能力,又是一种理解方法。因此,叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中说:“作者思有路,遵路识斯真。”教学本组课文,要紧紧围绕“理清课文的条理”这一重点训练项目,突出以思维训练为核心,引导学生通过分段,概括段落大意,归纳中心思想等方法,深入理解课文内容,把理解语言文字的训练和发展思维能力的训练融为一体,并 |
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