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| 有效指导自由写作 | |
| 引用本文： | 刘东.有效指导自由写作[J].中国基础教育研究,2010,6(5):66-68. |
| 作者姓名： | 刘东 |
| 作者单位： | 广东省深圳市蛇口育才教育集团第二小学,深圳518067 |
| 摘 要： | 为使作文教学走出“学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效率不高”的怪圈，我开展了“指导学生自由习作”的探究，不断更新作文教学观念，打破种种禁锢，回归学生以题材选择、思想表达、语言运用等诸方面的自由，让学生说真话，抒真情。事实上，如果不加指导而让学生自由地写，实际上增加了取材、构思的难度，学生往往茫茫然。在自由习作实验中，我们充分拓展教学时空，实施有效指导，适时为自由习作导“源”、导“路”、导“改”，春风化雨般地滋润自由习作田园，使自由习作越“走”越好。 |
| 关 键 词： | 自由写作 有效指导 学生自由 自由习作 作文教学 教学观念 题材选择 思想表达 |
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