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| 分层次教学管见 | |
| 引用本文： | 马兆军.分层次教学管见[J].安徽教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 马兆军 |
| 作者单位： | 灵璧中学 |
| 摘 要： | 分层次教学的课堂结构为：创设问题情境———分层讨论学习———分层实践辅导———分层评价总结。即在教师设计问题情境中，把已完全领悟或已正确解决问题的学生列为Ａ类；将对问题有所感悟但尚需一定帮助，或对问题能够独立解决但目前尚未解决的学生列为Ｂ类；而把不能... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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