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| 新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略分析——以《生长素的生理作用》教学为例 | |
| 引用本文： | 袁红英.新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略分析——以《生长素的生理作用》教学为例[J].科教文汇,2013(7):161+167. |
| 作者姓名： | 袁红英 |
| 作者单位： | 江苏省昆山震川高级中学 |
| 摘 要： | 生物学是一门以实验为基础的自然科学,因而实验教学是中学生物教学的重要组成部分。而探究性实验教学是实验教学形式中最能锻炼和提高学生综合能力的教学方式。本文主要分析新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略,以提高学生的生物科学素养,达成学生的三维目标。 |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 高中生物 常见现象 策略 |
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