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| 正确把握预设与生成的关系 | |
| 引用本文： | 巢建根.正确把握预设与生成的关系[J].考试周刊,2009(41):220-220. |
| 作者姓名： | 巢建根 |
| 作者单位： | 常州市新北区孟河中学,江苏,常州,213139 |
| 摘 要： | 预设就是依据教学目标、教学内容和学生的认知水平．选择适当的教学方法和教学手段对教学过程进行系统的规划．使得教学在一定的程序上运行。生成就是指在教学活动中．教师充分尊重学生的心理需求，以即时出现的有价值、有创见的数学问题或情境为契机，善于调整或改变预先的教学设计．挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展现学生的个性．从而达成或拓展教学目标，使教学获得成功。课堂教学是预设与生成， |
| 关 键 词： | 尊重学生 教学目标 教学过程 教学手段 教学方法 教学内容 心理需求 教学活动 |
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