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| 如何转化九年义务教育的数学差生 | |
| 引用本文： | 张瑞之.如何转化九年义务教育的数学差生[J].雅安职业技术学院学报,2008(2). |
| 作者姓名： | 张瑞之 |
| 作者单位： | 雨城区大兴中学,四川省雨城区625000 |
| 摘 要： | 数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学“差生”，严重影响了数学教育质量的提高．下面就如何转化数学“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。 |
| 关 键 词： | 九年义务教育 数学差生 “差生” 教育质量 中学阶段 抽象性 逻辑性 学具 |
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