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| 也谈促进数学深度学习的策略 | |
| 引用本文： | 徐萌.也谈促进数学深度学习的策略[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2019(3):67-70. |
| 作者姓名： | 徐萌 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区胥口中心小学 |
| 摘 要： | 数学教学中,经常会看到这样的现象:学生将概念、公式背得滚瓜烂熟,基本的练习题也做过了,但是遇到稍有变化的问题,还是无处下手.这一现象主要是因为学生经历的是浮于表面的浅层学习.与浅层学习相对应的就是深度学习.为了促进学生深度学习,教师需要注意挖掘知识本质,驱动发散思维,把握核心问题,提供多元素材. |
| 关 键 词： | 深度学习 浅层学习 思维融合 |
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