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| 课堂:如何让"提问引导"与"探究生成"共精彩? | |
| 引用本文： | 陈宝红.课堂:如何让"提问引导"与"探究生成"共精彩?[J].福建教育学院学报,2007(9):46-48. |
| 作者姓名： | 陈宝红 |
| 作者单位： | 陈宝红（南安一中） |
| 摘 要： | 本文在课程整舍理论和任务驱动教学思想的指导下，结舍高中程序设计课程标准，巧妙地把“提问——引导——探究性”教学模式应用到程序设计教学过程中，目的是充分借助信息化的学习环境、积极引导学生善于思考、勇于探究，从而不断地提高程序设计能力和增强程序优化的意识。 |
| 关 键 词： | “提问——引导——探究性” 程序设计 循环语句 网络教学资源 程序优化 |
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