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| 浅谈小学语文朗读教学存在的问题及策略的几点体会 | |
| 引用本文： | 张凤亮.浅谈小学语文朗读教学存在的问题及策略的几点体会[J].科学中国人,2014(21). |
| 作者姓名： | 张凤亮 |
| 作者单位： | 河北省冀州市小寨乡第一小学 053200 |
| 摘 要： | 朗读是学习语文的一扇窗户，它是引导学生理解课文内容，领悟蕴藏情感的最佳途径。小学语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读能够使学生感知语言文字，心得文章的深层含义和美学特色，增强语感和思维能力。所以，语文教学要加强朗读基本练习，运用好的朗读方法，激发学生朗读情趣。但是仔细观察我们的课堂，朗读教学存在诸多问题。因此，教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读教学，优化朗读教学。 |
| 关 键 词： | 小学语文 朗读教学 朗读 |
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