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| 优化音乐课堂教学 丰富学生审美体验——浅谈新课标背景下的音乐课堂教学 | |
| 引用本文： | 张静.优化音乐课堂教学 丰富学生审美体验——浅谈新课标背景下的音乐课堂教学[J].儿童音乐,2005(2). |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 无锡市水秀中学 |
| 摘 要： | 音乐教育最基本的特点就是审美性,它是通过音乐进行的一种审美教育。《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心的基本理念,作为基础教育的初中音乐课堂教学,应该始终把"审美体验"贯穿于教学的全过程,在感受和体验音乐作品的同时,增进学生对音乐美的感觉、理解、鉴赏和表现、创造能力,在潜移默化中提高其音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚的情操,培养健全的人格。下面,我谈谈自己在音乐新课程实践中的一些做法及体会。 一、创设情境氛围,激发学生的审美情趣 课堂情境的创设要抓住"情"和"境"。情是情景、情感,境是环境、场景,二 |
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