| 研究性学习:农村成人教育教学发展的新趋势 |
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| 引用本文： | 马锦华.研究性学习:农村成人教育教学发展的新趋势[J].成人教育,2001(8):3-4. |
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| 作者姓名： | 马锦华 |
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| 作者单位： | 洛阳师范学院教育心理教研室,河南,洛阳,471022 |
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| 摘 要： | 研究性学习是20世纪80年代以来，国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式。其基本内涵从广义上理解，是泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在各科各类学习活动中；从狭义上理解，它是指学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。它的基本指导思想是以学生的主动发展为本，改变学生原有的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将所学到的知识加以综合和应用于实践的机会。同时帮助他们形成一种主动探求知识、重视解决实际问题的积极学习态度。这实质上是一种有利于终身学习和发展学习的有效方式。因此，农村成人学校全面推进研究性学习模式，是培养具有创新精神和实践能力的高素质知识型农民的全新人才培养模式，是转变传统教学模式的时代活水。
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| 关 键 词： | 研究性学习 农村成人教育 学习环境 发展趋势 |
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