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| 班本化小作文:个性化表达从可能走向可持续 | |
| 引用本文： | 奚一琴.班本化小作文:个性化表达从可能走向可持续[J].江苏教育研究,2013(31):59-62. |
| 作者姓名： | 奚一琴 |
| 作者单位： | 扬中市实验小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部立项课题“新课程背景下小学母语教育研究”(课题批准号:FHB050674)的子课题“班本小作文理论与实践的研究”的研究成果,作者为课题负责人 |
| 摘 要： | "班本化"是针对现行的作文教材编写面向大区域学生群体,教学形式整齐划一,不具学校个体的适应性,忽略学生个性发展等问题而采取的作文教学变革策略,主要以班级学生作文发展现状为依据,凸显个性化教与学。"班本化小作文"不受时空的限制,能实现班级教育和家庭教育的互动与结合,同时也体现班级内部各因素之间的融合度,真正实现在现实中关注学生个体思维与个性发展,提升学生的语言感受能力和表达能力。 |
| 关 键 词： | 班本化 小学作文研究 个性化表达 |
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