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| 学生课堂发言的心理障碍及调适——以小学品德教学为例 | |
| 引用本文： | 任婕.学生课堂发言的心理障碍及调适——以小学品德教学为例[J].江苏教育研究,2013(31):38-40. |
| 作者姓名： | 任婕 |
| 作者单位： | 南京市中华中学附属小学 |
| 摘 要： | 品德教学需要学生发挥主体性,积极主动地参与课堂讨论,以实现对知识的理解和内化,为良好的行为打下基础。当前的品德课堂中,由于存在自卑心理、从众心理、惰性心理等心理障碍,很多学生不愿发言、不敢发言、不会发言。可以通过营造良好的课堂氛围、提供赢得成功的机会、采用灵活的教学方法等途径,给予发言的自由,培养发言的自信,力促发言的自主,对学生的发言进行必要的心理调适。 |
| 关 键 词： | 课堂发言 心理障碍 心理调适 小学品德教学 |
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