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| 小学新教师入职初期求助行为分析 | |
| 引用本文： | 王念利.小学新教师入职初期求助行为分析[J].当代教育科学,2005(18):33-35. |
| 作者姓名： | 王念利 |
| 作者单位： | 河南郑州师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 入职初期教师遇到困难时常常求助于教学经验丰富的同事，他们一般通过“询问”、“听课”、“偷听”、“自我反思”等方式解决困难。研究发现，反思是促进新教师成长的重要途径，任职学校在新教师成长中起着关键作用。 |
| 关 键 词： | 新教师 求助行为 反思 师徒制 行为分析 求助 小学 自我反思 教师成长 教学经验 |
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