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| 活用谈话法,带动政治课堂教学 | |
| 引用本文： | 赖燕雄.活用谈话法,带动政治课堂教学[J].广东教育,2005(15). |
| 作者姓名： | 赖燕雄 |
| 作者单位： | 河源市东源中学 |
| 摘 要： | 古时孔子就常用富有启发性的谈话进行教学。他主张教学要“循循善诱”,动用“叩其两端”的追问方法,他还鼓励学生提出问题,对能提出深刻问题的学生给予褒奖,并公开表示向学生学习。古希腊的哲学家苏格拉底也善于运用谈话问答的方法。他并不直接传授知识和经验,而是提出问题激发学生本人寻找正确答案,当学生提出问题或做了错误的回答之后,他也不直接进行纠正,而是提出补充问题,把学生进一步引向谬误,然后促进他认识和改进错误。苏格拉底把谈话法发挥得淋漓尽致,即活跃了听者的思维,又达到了良好的效果。那么,在政治课堂教学中怎么样才能组织… |
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