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| 驾驭课堂生成 演绎不曾预设的精彩 | |
| 引用本文： | 韩俊.驾驭课堂生成 演绎不曾预设的精彩[J].语文天地,2011(6):50-52. |
| 作者姓名： | 韩俊 |
| 作者单位： | 山东省青岛市城阳第三高级中学,266112 |
| 基金项目： | 该文系中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学恩想与教法研究”子课题“教学预设与课堂生成的辨证关系研究”（编号为SD0213）的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重。怎样才能真正地兼顾这两者的平衡？下面这则案例是笔者在执教《雷雨》第一课时的教学片断实录。 |
| 关 键 词： | 预设与生成 课堂生成 驾驭 演绎 对立统一 课堂教学 教学片断 《雷雨》 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |