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| 尤化策略驱动 强化自主阅读 | |
| 引用本文： | 金晓玲.尤化策略驱动 强化自主阅读[J].语文天地,2014(7):54-56. |
| 作者姓名： | 金晓玲 |
| 作者单位： | 江苏省平潮高级中学,226361 |
| 摘 要： | “阅读能力是可持续发展的学习能力；学会阅读才能生存，才能发展。”（甘其勋先生语）审视传统阅读教学，学生主体性地位严重缺失，学生自主潜能发挥严重受限，教师教材一元化地位一统天下，阅读教学效率与效果明显低下。冲破传统陈旧观念束缚，跳出应试樊笼，激活阅读教学，给学生应有的主体地位，培养学生阅读自主意识与能力，在新课程深入推进中已赫然摆在了我们语文教育工作者的面前。 |
| 关 键 词： | 自主阅读 学生主体性 阅读教学 学习能力 可持续发展 效率与效果 教育工作者 阅读能力 |
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