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| 注重自主经历 实现自然建构——关于概念教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 王洪流.注重自主经历 实现自然建构——关于概念教学的实践与思考[J].小学教学研究,2012(28):36-38. |
| 作者姓名： | 王洪流 |
| 作者单位： | 江苏灌南县新集乡中心小学 |
| 摘 要： | 概念教学是小学数学教学的一个重要部分。新课程理念下的小学数学概念教学,除继续重视数学概念与学生已有知识的联系外,还应关注数学概念和学生生活经验的联系,鼓励学生积极参与观察、实验、猜测、操作、归纳等活动,经历数学概念的形成过程,达成数学概念的自然建构。本文以《百分数的认识》的教学为例,探讨概念教学的一些做法。一、引入概念:"教师告诉"不如"学生经历"教师A出示两瓶橙汁:一瓶是80%的橙汁,一瓶是50%的橙汁。师:同学们,老师在超市看见了这样的两瓶橙汁,想购买其中的一种,你会怎样选购呢? |
| 关 键 词： | 百分数 数学概念教学 学生 形成过程 教师 引入概念 橙汁 生活经验 积极参与 小学数学教学 |
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