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| 浅议小学生英语学习现状及对策 | |
| 引用本文： | 谢小琴.浅议小学生英语学习现状及对策[J].新课程学习（社会综合）,2010(8). |
| 作者姓名： | 谢小琴 |
| 作者单位： | 江西省吉水县文峰小学 |
| 摘 要： | 目前,小学阶段三至六年级正式开设英语这一学科,意在提前进行少儿的口语学习,为了今后更好地学习奠定初步的口语表达基础.
现根据学生学习的情况,对当前小学生学习英语的现状分析如下:
1.学生两极分化严重
三年级学生刚开始学习英语,感到新奇,但随着知识的深化,目标的提高,到了四年级只有50%的学生对英语感兴趣,到了五、六年级学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势,相应的讨厌英语学习的学生呈逐年上升趋势.这种现象体现了学生"不良学习体验"从量变到质变不断积累的过程,学生两极分化特别明显. |
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