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| 德育渗透片谈小学数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 高洁.德育渗透片谈小学数学课堂教学[J].武汉市教育科学研究院学报,1998(12). |
| 作者姓名： | 高洁 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区新河街小学 |
| 摘 要： | 数学是一门抽象性学科。在数学课堂中进行德育渗透与文史类课程相比,需要教师有更强的渗透意识,更深入地挖掘教材,做到心中有数,从而设计出科学的教学过程,使之既能达到教学目的,又能收到德育效果。例如数学的知识、方法以及它们的来源和发展都充满着辩证因素,其中实践的观点,对立统一的观点及运动变化的观点几乎无处不在:加法与减法间的相互转换,乘法与除法的相互验算,“甲数比乙数多多少”也可以说成“乙数比甲 |
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