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| 英语课上如何巧设悬念 | |
| 引用本文： | 谢雪芳.英语课上如何巧设悬念[J].小学教学参考,2005(27). |
| 作者姓名： | 谢雪芳 |
| 作者单位： | 江苏无锡市滨湖开发区华新小学 214135 |
| 摘 要： | 悬念迭起的电视剧,曾一度吸引我们的关注;悬念起伏的小说,又曾牢牢抓住我们的心理。学生作为后生的一代,更有着异于我们成人的灵活与敏感,他们对于悬念的探究有着极强的好奇心。英语课堂本身就是一个进行语言活动的场所。可以想象,在这一场所中,如果我们适时、适度地注入悬念的因素,英语课堂将更好地展示出它独特的吸引力。那么,在英语课堂上,该如何巧设悬念,才能吸引住学生呢?一、巧创悬念氛围新课程标准指出,良好的英语氛围将影响学生的长远发展,因此,悬念氛围的创设将极有力地抓住学生的注意力,有助于他们的发展。氛围在于创造,而悬念氛… |
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