| 学生对信息技术课程价值认识的现状与分析 |
| |
| 引用本文： | 刘向永,董玉琦.学生对信息技术课程价值认识的现状与分析[J].中国远程教育(综合版),2011(9). |
| |
| 作者姓名： | 刘向永 董玉琦 |
| |
| 作者单位： | 1. 江南大学教育技术系,214122
2. 东北师范大学信息技术教育研究所、教务处,130024 |
| |
| 摘 要： | 近年来,中小学信息技术课程在实践层面逐渐走向成熟的同时,研究者和实践者对于课程价值确认的诉求显得越来越紧迫.作为信息技术课程价值的重要认识主体,学生如何认识信息技术课程价值直接关系着价值的实现.为了解学生对于信息技术课程价值的认识,本研究对8位中小学生进行了实地访谈,并对595名中小学生进行了问卷调查.研究结果表明:被调查的大部分学生喜欢信息技术课程,不过,随着学段的升高,学生对信息技术课程的喜欢程度也有所降低；学生学习信息技术课程的主要目的为掌握信息科学知识、提高信息技术能力等；学生对信息技术课程不感兴趣的主要原因来自于信息技术学习困难等教学方面的问题.总体而言,学生对信息技术课程价值的认识存在应用化和应试化两种倾向,即强调信息技术的应用技巧、强调为“通过考试”而学习.
|
| 关 键 词： | 学生:信息技术课程 价值认识 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
