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| 享受快乐评价 促进教师发展 | |
| 引用本文： | 刘奔,何艳梅.享受快乐评价 促进教师发展[J].辽宁教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 刘奔 何艳梅 |
| 作者单位： | 锦州市太和区平和小学 (刘奔)，锦州市太和区平和小学(何艳梅) |
| 摘 要： | 我校是一所具有半个多世纪历史的名校。伴随着新一轮课改的深入,我校发生了深刻的变革。如何重新认识教师发展性评价的功能效应,形成评价体系,让每位教师都能积极、主动参与到评价中来,真正促进教师发展,是我们课程改革中的一个攻坚战。几年来,我校在教师发展性评价方面进行了大胆的探索和有益的尝试,形成了定性与定量相结合的发展性评价模式。所谓定性评价,是对教育事物的性质进行客观分析,即从质的方面说明教育问题。定量评价是对教育客观事物的数量方面进行分析,即从量的方面说明教育问题,或者说对教育问题的说明提供数量的依据。两者不… |
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