| 他们缘何跨越城乡差异而来?——职后公费定向师范生乡村从教的推拉因素分析 |
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| 引用本文： | 唐桥,植子伦.他们缘何跨越城乡差异而来?——职后公费定向师范生乡村从教的推拉因素分析[J].中国人民大学教育学刊,2023(2):131-150. |
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| 作者姓名： | 唐桥 植子伦 |
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| 作者单位： | 1. 湖南师范大学教育科学学院;2. 长沙师范学院初等教育学院;3. 湖南省教育科学研究院;4. 南宁师范大学初等教育学院 |
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| 摘 要： | 公费定向师范生具有“公费培养，面向乡村”的特点，他们既有履约协议的契约精神，但同时他们也是“理性经济人”。在城乡二元结构差距背景下，他们缘何跨越城乡差异选择从教，哪些因素会促进或阻碍他们继续在乡村从教或终身从教?研究以推拉理论为支撑，使用扎根理论剖析25名职后公费定向师范生访谈材料，经过三级编码得到职后公费定向师范生乡村从教促进与阻碍因素4个核心范畴：生活品质、精神追求、自我发展、人际关系，并依据核心范畴提出改善乡村教师生活品质，培养乡村教育信念；提升乡村教育职业幸福感，带动乡村文化振兴；加强非货币激励因素，以情提升续聘意愿；搭建支持发展模式，拓宽职后发展通道等建议，旨在为提升公费定向师范生续聘率提供参考。
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| 关 键 词： | 推拉理论 职后公费定向师范生 乡村教育 乡村振兴战略 乡村从教 |
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