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| 类型教育背景下高职院校科研“学术漂移”及治理——基于组织同形理论视角 | |
| 作者姓名： | 杜宇虹 |
| 作者单位： | 武汉城市职业学院初教学院 |
| 摘 要： | 科研一直是高职院校常规的制度化活动。随着高职院校对科研重视程度的提高，科研“学术漂移”愈演愈烈，主要表现为科研导向重数量轻质量、科研定位“学术漂移”、科研评价标准趋同，这与国家关于高职教育的类型定位相悖。依照组织同形理论，高职院校科研在竞争同形和制度同形机制共同驱动下形成了“学术漂移”。为治理科研“学术漂移”，可以从如下四个方面进行：以类型教育为根本，明确高职院校科研定位；以协同治理为主题，发挥行政权力和学术权力在科研中的作用；以破“五唯”为抓手，优化科研评价体系；以市场需求和服务教学为导向，贯通科研成果转化的渠道。 |
| 关 键 词： | 高职院校 科研 学术漂移 竞争同形 制度同形 |