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| 教育统计服务高校自身发展的路径探析 | |
| 引用本文： | 樊福才.教育统计服务高校自身发展的路径探析[J].大学教育,2023(19):8-11. |
| 作者姓名： | 樊福才 |
| 作者单位： | 河南财经政法大学校长办公室 |
| 基金项目： | 河南省哲学社会科学规划项目“‘十四五’时期河南高等教育对人口红利延续性的影响研究”（2021BJY001）； |
| 摘 要： | 教育统计的法定强制性有利于国家从宏观上掌握教育总体情况，但从学校层面看，教育统计在一定程度上存在指标设置不够细化，统计实践上被动执行、分析欠缺、数据质量还需提高，数据服务上未能发挥整合共享、分析开发的独特作用。当前高等教育统计不能适应高校高质量发展需要，高校教育统计工作实践者应该主动应对教育统计如何服务高校自身发展这个命题，转变工作思路，探索改进路径。其具体路径主要有以下几个：更新认知和思路，拓展教育统计工作目标；完善指标和标准，健全高校统计指标体系；强化咨询和服务，充分发挥教育统计职能；加强共享和融合，逐步建立数据联通平台。由此，提高教育统计服务高校自身发展的能力，为促进高校高质量发展和治理现代化提供有力支撑。 |
| 关 键 词： | 教育统计 高校发展 高质量发展 治理现代化 |