| “双减”背景下在线教育智慧治理框架构建与实践路径 |
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| 引用本文： | 王娟,郑浩,高振,邹轶韬.“双减”背景下在线教育智慧治理框架构建与实践路径[J].中国电化教育,2022(2). |
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| 作者姓名： | 王娟 郑浩 高振 邹轶韬 |
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| 作者单位： | 江苏师范大学智慧教育学院;江苏师范大学智慧教育研究中心 |
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| 基金项目： | 教育部政策法规司委托课题“在线教育治理研究”(课题编号:JYBZFS2020107);江苏高校哲学社会科学研究重大项目“人工智能视域下在线教育治理机制与路径研究”(项目编号:2021SJZDA161)研究成果。 |
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| 摘 要： | 在线教育作为线下教育的有益补充,对于完善终生学习体系、构建学习型社会具有重要意义。伴随着数字经济发展和疫情催化,在线教育行业经历了一场前所未有的“资本狂欢”,“内卷”向家长和学生渗透,教育行业乱象频发。然而,自“双减”政策落地以来,K12培训资本迅速离场,教培机构也迎来了转型期。资本浪潮褪去,如何对“双减”政策背景下的在线教育行业进行良善治理,引导在线教育健康可持续发展,是后疫情时代在线教育发展的重要命题。该研究在吸收借鉴现代治理理论与技术的基础上,将智慧治理理念引入在线教育治理领域,从组织、服务、技术、环境等角度提出在线教育智慧治理的路径,以求达到“善治”促和谐、“数治”提效率、“智治”增效能、“法治”求平等的和谐统一,进而为我国在线教育治理现代化提供有效参考依据。
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| 关 键 词： | 在线教育 智慧治理 治理框架 实践路径 |
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